(一)含義
導(dǎo)入是指教師在一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前,引導(dǎo)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知準(zhǔn)備,并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式的一種教學(xué)行為。
導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán),精彩的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心理、激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到“課未始,興已濃”的狀態(tài)。
(二)原則
1、追求目的性和針對(duì)性
2、重視關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性
3、體現(xiàn)直觀性和啟發(fā)性
4、富有趣味性和藝術(shù)性
5、具有間接性和靈活性
(三)導(dǎo)入方法
課堂導(dǎo)入沒(méi)有固定格式,不同內(nèi)容、不同特點(diǎn)選用不同的方式,但要注意導(dǎo)入設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征;方法手段力求多變化、多樣化,讓學(xué)生常有新鮮感;導(dǎo)入必須為課堂的主題部分服務(wù),不可喧賓奪主。具體的導(dǎo)入方法有以下這些:
1、直接導(dǎo)入
直接導(dǎo)入,也叫開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式,是最簡(jiǎn)單和最常用的一種導(dǎo)入方法。不用借助其他材料,教師只要概述新課的主要內(nèi)容及教學(xué)程序,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,引起學(xué)生思想重視并準(zhǔn)備參與教學(xué)活動(dòng),做到“課伊始,意亦明”的一種導(dǎo)入。
2、溫故導(dǎo)入
溫故導(dǎo)入是指教師通過(guò)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí),從中找到新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn),合乎邏輯、順理成章地引出新知識(shí)的一種導(dǎo)入方法。它由已知導(dǎo)向未知,過(guò)渡流暢自然,適用于導(dǎo)入前后連貫性和邏輯性較強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容。
3、活動(dòng)導(dǎo)入
小學(xué)生愛(ài)表演,很少害羞,樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。一上課就讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng),在不知不覺(jué)中進(jìn)入新課、掌握新知識(shí),這是老師和學(xué)生都感到輕松、愉快的事。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,精心設(shè)計(jì)好的游戲,引起學(xué)生濃厚的興趣。
4、懸念導(dǎo)入
懸念導(dǎo)入是指在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)帶有懸念性的問(wèn)題,給學(xué)生造成一種神秘感,從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲的一種導(dǎo)入方法。利用懸念激發(fā)人的好奇心,引發(fā)思考,啟迪思維,往往能收到事半功倍的效果。懸念總是出乎人們意料,或展示矛盾,或使人困惑,常能造成學(xué)生心理上的焦慮、渴望和興奮,想盡快知道究竟,而這種心態(tài)正是教學(xué)所需要的“憤”、“悱”狀態(tài)。
5、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、已知的素材為出發(fā)點(diǎn),教師通過(guò)生動(dòng)而富有感染力的講解、談話或提問(wèn),以引起回憶。自然地導(dǎo)入新課,鼓動(dòng)起學(xué)生的求知欲。
6、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入
實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是物理、化學(xué)和生物等學(xué)科中常用的一種導(dǎo)入方法。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)之始的心理活動(dòng)特征,在學(xué)習(xí)某些章節(jié)的開(kāi)始,可由老師演示一系列實(shí)驗(yàn)。
7、歌曲導(dǎo)入
在課堂開(kāi)頭讓學(xué)生欣賞歌曲或童謠,頗受學(xué)生喜愛(ài)。它既能營(yíng)造愉快的課堂氣氛,激起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生在歌詞中發(fā)現(xiàn)該課教學(xué)重點(diǎn)所在,提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
8、故事導(dǎo)入
青少年都愛(ài)聽(tīng)故事。在各學(xué)科的發(fā)現(xiàn)史和發(fā)明史中,充滿了動(dòng)人的故事。中外史實(shí)中,妙趣橫生的典故更多。根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要,選講聯(lián)系緊密的故事片斷,可避免平鋪直敘之弊,收寓教于趣之效。愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性。幽默、詼諧的故事不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。
9、事例導(dǎo)入
用學(xué)生生活中熟悉或關(guān)心的事例來(lái)導(dǎo)入新課,能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感,起到觸類旁通的功效;也可介紹新穎、醒目的事例,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人人勝、新奇不解的學(xué)習(xí)情境。
10、直觀導(dǎo)入
包括兩類:實(shí)物導(dǎo)入與電教媒體導(dǎo)入。
11、問(wèn)題導(dǎo)入
思維永遠(yuǎn)是從問(wèn)題開(kāi)始的。問(wèn)題導(dǎo)入是指教師提出富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題使學(xué)生頓生疑慮,引起學(xué)生的回憶、聯(lián)想、思考,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究欲望的一種導(dǎo)入方法。問(wèn)題導(dǎo)入的形式多種多樣,可以由教師提問(wèn),也可以由學(xué)生提問(wèn);可以單刀直人,直接提出問(wèn)題,也可以從側(cè)面提問(wèn)設(shè)置懸疑;可以由直接問(wèn)句形式來(lái)呈現(xiàn),也可以由“謎語(yǔ)”等形式來(lái)呈現(xiàn)。
12、情景導(dǎo)入法
情境導(dǎo)入是指教師通過(guò)音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、錄像或者滿懷激情的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)新奇、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,產(chǎn)生如聞其聲、如見(jiàn)其形、置身其中、身臨其境的感受,從而喚起學(xué)生情感上的共鳴,使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法。
13、詩(shī)文導(dǎo)入
14、練習(xí)導(dǎo)入
練習(xí)導(dǎo)入是教師在課堂上給學(xué)生提供一定的練習(xí)題,讓學(xué)生解答,通過(guò)練習(xí)找出問(wèn)題,進(jìn)入新課。
15、笑話導(dǎo)入
每個(gè)人對(duì)笑話都是不會(huì)抗拒的,利用笑話,必將使課堂沉浸于融洽的氣氛中。
16、謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)導(dǎo)入
謎語(yǔ)和歇后語(yǔ)是中華民族文化寶庫(kù)里的重要成員。猜謎語(yǔ)、說(shuō)歇后語(yǔ)本身就是,一種很有意思的娛樂(lè)。將它們引入課堂,很有必要。
17、觀念沖突導(dǎo)入
觀念沖突導(dǎo)入是指針對(duì)某一自然或社會(huì)現(xiàn)象,教師在一開(kāi)始上課時(shí)就向?qū)W生呈現(xiàn)相互矛盾的觀點(diǎn),使學(xué)生產(chǎn)生激烈的思想沖突,萌發(fā)探索事物的強(qiáng)烈愿望的一種導(dǎo)入方法。
18、板書(shū)導(dǎo)入
板書(shū)導(dǎo)入是指教師通過(guò)富有表現(xiàn)力的板書(shū)來(lái)使學(xué)生集中注意,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,揭示教學(xué)內(nèi)容的主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法。板書(shū)導(dǎo)入的方法主要有以下幾類:
①變化字體
②變化字的大小
③變化書(shū)寫(xiě)順序及格式
④采用繪畫(huà)等形式
⑤故意寫(xiě)錯(cuò)別字
19、板畫(huà)導(dǎo)入
開(kāi)課時(shí),老師先在黑板上畫(huà),或者出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的與所學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系的一幅畫(huà),這樣可以誘發(fā)學(xué)生的好奇心,點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。如講《宇宙里有什么》時(shí),先在黑板上畫(huà)兩少年乘火箭在星空上飛翔的簡(jiǎn)筆畫(huà),而后配以語(yǔ)言,導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入方法很多,沒(méi)有一個(gè)固定的模式,每個(gè)人都可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象以及自己的特長(zhǎng),靈活機(jī)動(dòng)地設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法,做到以情人境、以奇入境、以疑入境,切實(shí)吸引學(xué)生的注意力,真實(shí)打動(dòng)學(xué)生的心靈。
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